Перьевые ручки
Уже не один год маленькие ученики «Человечка» пишут перьевыми ручками. Почему?
А, правда, почему? Я, директор, уже и не помню, когда это началось, и кто был инициатором нововведения. Наверное, после семинара Владимира Васильевича Базарного. Ох и умный же человек Владимир Васильевич. Много полезного придумано им для сохранения здоровья учеников. Например, конторки, за которыми ученики пишут стоя.
Вернёмся к письму перьевой ручкой. Я много нашла статей об этом, повторяться не хочется. Но себя помню очень хорошо в 1968 году, я училась в 8 классе и у кого-то из ребят появились такие ручки – одна, две. Как же мы им всем завидовали. Потом они были уже у всех.
Я всегда писала красиво. Люди моего поколения хорошо помнят, как сначала писали в 1 классе карандашом, а вот, если хорошо получалось, тогда разрешали писать ручкой. К ручке нужно было иметь запасное перо, чернильницу – непроливайку и обязательно перочистку, да, ещё промокашку. Я училась в маленькой школе в Лисьем Носу. И я помню, как уборщица тётя Лена до уроков ходила по классам с чайником и наливала в чернильницы чернила. Это был своего рода ритуал. У нас был урок чистописания, на котором мы прописывали буквы в специальных разлинованных тетрадях, причем первые полгода карандашами, и только потом перьями . Но и это ещё не всё. Самое главное – письмо было отрывным.
Потом во втором, третьем и дальнейших классах все писали авторучкой, в которую набирались чернила, но это были перьевые авторучки. И вдруг такой крутой поворот в жизни перьевых ручек. Всё изменилось раз и навсегда. Мы же не знали тогда, что именно в 1968 году была школьная реформа. (Сколько их потом будет!)
Однако в 1968 году, во время очередной школьной реформы, отрывное письмо сочли излишеством. Посчитали, что дети будут писать гораздо быстрее, если не будут отрывать перо от бумаги. Специальную разлиновку отменили, как пережиток прошлого, а шариковые ручки стали орудием письма с первого дня в школе.
В результате, получили жуткие детские каракули, а к ним в придачу мышечный зажим (результат безотрывного письма).
Хотя правильнее было бы учить малышей писать сначала карандашом, а уже затем давать шариковую ручку.
Качество письма во многом определяется тем инструментом, которым пишут. Когда ребёнок пишет перьевой ручкой ему приходится мыслить не в двух, а, по крайней мере, сразу в четырех направлениях, использовать свои координацию и пространственное мышление на самом высоком уровне. Такого при обычном письме шариковой ручкой не происходит. Чистописание развивает мелкую моторику рук и тем самым развивает мыслительные способности, потому что иннервация мышц кисти руки занимает очень большую площадь (~1/3) в коре головного мозга.
Обсудив на педагогическом совете все за и против, учитывая малую наполняемость классов, индивидуальный подход, было принято решение перевести 1-2 классы на письмо перьевыми ручками. Понятно, что это решение было необходимо обсудить с родителями. Родители у нас замечательные, на всё интересное откликаются с удовольствием. Начали учить детей, но быстро поняли, что получается неважно. Стали искать причину, она оказалась рядом, дома- то дети пишут шариковой ручкой, опять вернулись к обсуждению с родителями. Договорились, чтобы вообще убрать от ребёнка шариковую ручку. Родители забеспокоились, потому что дети пишут перьевыми ручками и получается очень грязно, однако решили не отказываться от этой «затеи» . И дело пошло. Дети очень стараются, стали гораздо спокойнее, а самое главное стали грамотнее писать. Учить детей писать перьевой ручкой не просто, но очень интересно. Я нашла свою тетрадь 1963 года и вот тетрадь девочки второклассницы из моего Человечка.
